平常總在規矩的邊緣遊蕩的小孩，有著管束力不低的家庭教育與學校教育（我端），但行為與觀念上卻仍有一個很本質的我在操控著自己，一邊想逃脫封鎖線，一邊又期望你給予他溫情的關懷。
拉著他坐下來帶他看電腦裡面的東西，有好玩的，有振奮人心的，有有趣的，有驚訝的，有太多太多他小腦子裡無法想像的外面的未知的未來的大世界....
問說：大家都在準備寒假的銷過觀察，你怎麼都沒跟進？
回說：阿我暑假才要銷。
跟他說屆時，你成為學校的老哥哥了，暑假期間要銷過的人太多太多，不見得被你搶得贏，眼見即來的寒假機會就在眼前，銷一支是一支，來學校跟人一起打球順便銷銷過一魚兩吃，你覺得怎麼樣？
溫情的點點頭，也覺得有道理。
跟他說，目前多為自己做點事情，省的將來變成都是替別人而活，覺得怎麼樣？
溫情的點點頭。
耳根子軟的男孩，喜歡老師這樣對待他，
不喜歡被吼，被罵，雖然往往所做的事情之荒誕使人費解等事，常常到達這樣的標準值，在家裡時時上演。
帥帥的臉搭配的還是一張很單純的眼，看得出還願意被善待，想被對待好。
怕的是遇到完全對外封鎖任何關係的關係，這一類，沒轍就是沒轍，除非下工夫，深耕再深耕，但很累。
所以我已經很幸運了，一小時的閒聊之後，當他要離開，平時很酷的樣子的他，竟然小聲地傳來「謝謝老師」．．．．．．四個字／很快速，很不想留太深刻痕跡但又想要表示一下的那種感覺。
我覺得很驚訝，也覺得很感動，當下換成是我內心溫情了起來，耳根子也被泡軟了，因為我沒想到這廝會有這樣的表達，驚訝之餘覺得自己被善待。
灑花的一天！
雖然常常對我而言，
在班級帶領這回事，不是熱情到燒燙於人，就是無情到六親不認，但是也許我應該多一點這種一對一的時刻，讓自己有更多機會見到更多關於人內在各色各樣的衝突與矛盾，作為一種提醒，了解吉光片羽的時刻是可以營造的啊！
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