【名稱】：抗顏為師
【拼音】：kàng yán wéi shī
【釋義】：抗顏：不看別人臉色，態度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意
志堅定的人可以作為學習的榜樣。
【出處】：唐·柳宗元《答韋中立論師道書》：“獨韓愈奮不顧流俗，犯笑梅，收召後學，作《師說》，因抗顏而為師。”
2014年12月24日 星期三
2014年12月4日 星期四
有點溫情又有點叛逆的小孩
在面對各形各色的學生之過程中，有一種小孩令我相當小心處理，因著一種水能載舟與覆舟的心理與道理。
平常總在規矩的邊緣遊蕩的小孩，有著管束力不低的家庭教育與學校教育（我端），但行為與觀念上卻仍有一個很本質的我在操控著自己，一邊想逃脫封鎖線，一邊又期望你給予他溫情的關懷。
拉著他坐下來帶他看電腦裡面的東西，有好玩的，有振奮人心的，有有趣的，有驚訝的，有太多太多他小腦子裡無法想像的外面的未知的未來的大世界....
問說：大家都在準備寒假的銷過觀察，你怎麼都沒跟進？
回說：阿我暑假才要銷。
跟他說屆時，你成為學校的老哥哥了，暑假期間要銷過的人太多太多，不見得被你搶得贏，眼見即來的寒假機會就在眼前，銷一支是一支，來學校跟人一起打球順便銷銷過一魚兩吃，你覺得怎麼樣？
溫情的點點頭，也覺得有道理。
跟他說，目前多為自己做點事情，省的將來變成都是替別人而活，覺得怎麼樣？
溫情的點點頭。
耳根子軟的男孩，喜歡老師這樣對待他，
不喜歡被吼，被罵，雖然往往所做的事情之荒誕使人費解等事，常常到達這樣的標準值，在家裡時時上演。
帥帥的臉搭配的還是一張很單純的眼，看得出還願意被善待，想被對待好。
怕的是遇到完全對外封鎖任何關係的關係，這一類，沒轍就是沒轍，除非下工夫，深耕再深耕，但很累。
所以我已經很幸運了，一小時的閒聊之後，當他要離開，平時很酷的樣子的他，竟然小聲地傳來「謝謝老師」．．．．．．四個字／很快速，很不想留太深刻痕跡但又想要表示一下的那種感覺。
我覺得很驚訝，也覺得很感動，當下換成是我內心溫情了起來，耳根子也被泡軟了，因為我沒想到這廝會有這樣的表達，驚訝之餘覺得自己被善待。
灑花的一天！
雖然常常對我而言，
在班級帶領這回事，不是熱情到燒燙於人，就是無情到六親不認，但是也許我應該多一點這種一對一的時刻，讓自己有更多機會見到更多關於人內在各色各樣的衝突與矛盾，作為一種提醒，了解吉光片羽的時刻是可以營造的啊！
2014年11月23日 星期日
美濃書寫小旅行給予我些甚麼?
如果說，搬離鄉野來到高雄的生活一年餘，給予我的是種「大隱隱於市」（借俗語字面意另用）的安全感，那麼回歸田野則是一種小隱的裸露、暴露，然而得以面對更真實的自己。
一有機會我便不放過－－－回歸鄉野走走看看的任何形式。
美濃的山水，美濃的農業，各色議題性，以及人文地景，她的滾動性之種種，帶給我一種人生中視野大開並且某些價值觀獲得扭轉的契機，形成各形各色轉變的條件。
離開一年餘，再次的注視，是對我的一種考驗。考驗自己，觀照自身隨著時間，一路上掉落了哪些？留住了哪些？關於價值的握取關於人生核心的再確認。
我認為自己在本質上是一個較易於「見異思遷」的人，環境給予我的影響莫大，為了適應環境，我們每天都在做認定與揚棄的動作，為了適應Ａ，揚棄已離開的Ｂ；為了適應Ｂ，再次否決掉曾經認肯的Ａ。
於是我在想，關於人生當中的種種面向，總在人的選擇裡，然而，選擇卻不絕對是一種非黑即白的二分，乃是一種對於適應性的訴求爾爾。
這次的美濃小旅行，讓我更加感佩有這樣一群認真誠懇經營、面對自我生命核心價值的朋友，我看到自己的不足夠，看到自己依然是如此的淺薄，但即便如此，我依然要擁抱自己的淺薄來走往後的生活，在我愛的美濃土地上，自己的定位於我而言不再如此重要，定位在雙眼要關注於何處的選擇裡，定位在雙腳要踏在哪一塊泥土地上的選擇裡，因選擇而行動，因行動而映證、而落實，如此一來，我始能安安穩穩、明明朗朗地做屬於我自己風格的兩棲動物。
2014年11月16日 星期日
司馬遷很早就懂得環遊世界了
二十而南游江淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮沅湘。北涉汶泗，講業齊魯之都，觀夫子遺風，鄉射鄒嶧；阨困蕃、薛、彭城，過梁楚以歸。－－－漢書
二十歲開始眼界大開，漫遊世界的各角落，這一點我真是輸司馬遷慘慘。。。
（膽敢跟司馬遷比擬？？應該是各方面都是大輸吧！）
二十歲開始眼界大開，漫遊世界的各角落，這一點我真是輸司馬遷慘慘。。。
（膽敢跟司馬遷比擬？？應該是各方面都是大輸吧！）
2014年11月13日 星期四
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