一路以來被分數追殺的小孩

國一的那班，一直有一個小孩給予我的印象是：非常在意分數。

這個小孩功課不錯，雖不是屬於聰明型的，但絕對是相當認真型的。

家教良好的他，爸媽都是高知識份子，爸爸在資訊界服務，媽媽出身化學，是都有著金頭腦的一對父母，給予小孩的高度期待不在話下，平時除了補習國英數，各種才藝樣樣來，是屬於什麼都補的那種＂台北小孩類型＂。

是了！他的確是台北小孩，三年前一家人從台北南下埔里定居。

理由是其父考量：台北環境不適合小孩生長。

是個＂現代孟父＂，可以想見，父母親的用心良苦，但，奇怪的是，這位白白淨淨、又禮貌有加的小孩，最近卻越發令我感到心上不快。

這位＂一直以來被分數追殺的小孩＂，最近被我選為國語文競賽的演說參賽者，就著他平常不錯的口語表達與成熟思維，我選了他，並且也要求他和國二的參賽者學姊中午一起來找我練習，

演說的練習方式是，模擬幾個題目，請同學回家自行擬成---具結構之起承轉合的一千五百字文稿，然後念之，行有餘力，背之；即便抽題當天幾乎是不可能抽到和模擬試題一模一樣的題目，但這種練習確實是有幫助學生訓練鋪排腦海大綱的能力，即便沒有紙，沒有筆。

而這位＂一向以來被分數追殺的小孩＂，早在上禮拜開始的中午午休，就給予我面露難色，興趣缺缺毫無準備之餘，不斷嘴裡唸著：段考快到了耶！段考快到了耶！手上還拿著一本國文參考書（應該是補習班的作業）一問之餘，昨兩天週末假日完全沒有擬稿，我心上有點生氣，問他理由，他說，沒時間擬稿，要準備段考，要補習，要念書......　總之，結論是：快段考了，沒時間準備國語文競賽！

我問這位小孩說：國語文競賽比較緊急還是段考，他說國語文競賽。

我說：那就對了啊！何況國語文競賽一年只有一次，一個班只有一個名額機會，是那麼難得，何況段考並不會因為你準備國語文競賽而受到太大影響。

他說：會啦....../國語文競賽沒得名不會怎樣，但段考分數考不好會被媽媽罵......。

真是昏煞我也......。

當他還說：而且有別班邱ｘ之，就絕對不會得名了---這句話的時候，

我忍不住地跟他說了：依你這樣的參加態度，就算沒有邱ｘ之，你也不會得名的。

今天這位＂一向以來被分數追殺的小孩＂在下午國文課全班交換改一份＜愛蓮說＞考卷之後，下課跑過來跟我說：老師，能不能多加個分啦！分數太低了。

我說：為什麼要加分呢？考幾分就是幾分啊，全班人人一樣啊！

＂一路以來被分數追殺的小孩＂相當默落而失望地走了。

平時，這位小孩只要小考考了一百分，就會手舞足蹈，歡呼連連；考了九十分，會扼腕連連，＂老師，哪題也給對啦！老師，我差這題就一百了耶！＂也因此，每當我改到他的卷子，總是特別留意，譬如注釋，對於他，就不再那麼執意非黑即白的對答方式，所謂＂換個方式講＂，總是給他對，只要不太誇張之餘，而對於其他小孩，基於＂背東西態度＂這件事，就比較嚴謹而不留情。因為他已經是個對自己太嚴厲的小孩了啊！

畢竟我常常可以想像，在我毫無感情地劃叉打勾之間，少幾秒鐘的寬待與思考，可能會換來彷彿要世界末日了的一臉哭哭啼啼。

他是個平時也廣泛涉獵課外知識的，一位不可多得的小孩，平時所接觸的，也肯定比同齡小孩還要多，要廣，但，相當可惜的是，在他的學業認知裡，目前看來，分數真的是一切，我很擔心，在他將來上大學之後，回顧自己的中學六年，會是除了分數在也沒別的的一片空白啊！

（因為我的國中三年就是啊！加上高中，那噩夢般的私校六年！）

今天中午和這位＂一向以來被分述追殺的小孩＂討論起：要不要換人比賽？

當他給我的答案是懶洋洋地：＂好啊～都可以啊＂，當練習的過程裡，就連將站姿站穩，來句：＂各位評審老師好，我是ｘ號參賽者（鞠躬），我所要演說的題目是......＂都那麼地意興闌跚地，半推半就地，彷彿老師要害他陷入一個二次段考即將大退步的深淵中，當時看在眼裡，在我心裡，真是憤怒啊！

結論是，我成全了他，今天下午至教務處更改參賽名單，換了人，但我覺得好可惜，一個應該是有能力勝任的小孩，卻因為把＂段考分數＂這件事看的更加重要，而喪失了一次參與國中生涯中國語文競賽的機會與經驗。

真的很想跟他說：威ｘ，放輕鬆啦！分數真的不能代表全部，你已經很不錯了！

雖然我早已經說過了，而且，說了不下數十次了呢！

結論1：當年在私校裡，為什麼沒有一個老師以威里斯的反學（私）校理論來告訴我們：＂分數可以在意，但不要太在意＂呢？

結論2：......台北小孩真的給自己的壓力好大，好競爭，好壓迫，但，一定要這樣，才能成為社會上的菁英嗎？曾幾何時，成為中華民國社會上的菁英，成了人人心中夢寐以求的事哪？XD