日式觀點的書籍怎麼都有點厚

最近想來看的兩本書：
1.大和魂：日本人的求存意識如何改變世界

2.菊與刀：風雅與殺伐之間，日本文化的雙重性

抗顏為師有白目的味道....

【名稱】：抗顏為師

【拼音】：kàng yán wéi shī

【釋義】：抗顏：不看別人臉色，態度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意 

                志堅定的人可以作為學習的榜樣。

【出處】：唐·柳宗元《答韋中立論師道書》：“獨韓愈奮不顧流俗，犯笑梅，收召後學，作《師說》，因抗顏而為師。”

有點溫情又有點叛逆的小孩

在面對各形各色的學生之過程中，有一種小孩令我相當小心處理，因著一種水能載舟與覆舟的心理與道理。

平常總在規矩的邊緣遊蕩的小孩，有著管束力不低的家庭教育與學校教育（我端），但行為與觀念上卻仍有一個很本質的我在操控著自己，一邊想逃脫封鎖線，一邊又期望你給予他溫情的關懷。

拉著他坐下來帶他看電腦裡面的東西，有好玩的，有振奮人心的，有有趣的，有驚訝的，有太多太多他小腦子裡無法想像的外面的未知的未來的大世界....

問說：大家都在準備寒假的銷過觀察，你怎麼都沒跟進？

回說：阿我暑假才要銷。

跟他說屆時，你成為學校的老哥哥了，暑假期間要銷過的人太多太多，不見得被你搶得贏，眼見即來的寒假機會就在眼前，銷一支是一支，來學校跟人一起打球順便銷銷過一魚兩吃，你覺得怎麼樣？

溫情的點點頭，也覺得有道理。

跟他說，目前多為自己做點事情，省的將來變成都是替別人而活，覺得怎麼樣？

溫情的點點頭。

耳根子軟的男孩，喜歡老師這樣對待他，

不喜歡被吼，被罵，雖然往往所做的事情之荒誕使人費解等事，常常到達這樣的標準值，在家裡時時上演。

帥帥的臉搭配的還是一張很單純的眼，看得出還願意被善待，想被對待好。

怕的是遇到完全對外封鎖任何關係的關係，這一類，沒轍就是沒轍，除非下工夫，深耕再深耕，但很累。

所以我已經很幸運了，一小時的閒聊之後，當他要離開，平時很酷的樣子的他，竟然小聲地傳來「謝謝老師」．．．．．．四個字／很快速，很不想留太深刻痕跡但又想要表示一下的那種感覺。

我覺得很驚訝，也覺得很感動，當下換成是我內心溫情了起來，耳根子也被泡軟了，因為我沒想到這廝會有這樣的表達，驚訝之餘覺得自己被善待。

灑花的一天！

雖然常常對我而言，

在班級帶領這回事，不是熱情到燒燙於人，就是無情到六親不認，但是也許我應該多一點這種一對一的時刻，讓自己有更多機會見到更多關於人內在各色各樣的衝突與矛盾，作為一種提醒，了解吉光片羽的時刻是可以營造的啊！